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如何处理幼儿之间的矛盾?
 
无论在幼儿园或儿童乐园等幼儿聚集的地方,幼儿之间由于某种原因发生争执乃至互相打人的现象是不可避免的。对幼儿之间的冲突采取的不同态度及不同的解决办法,会对幼儿今后的个性发展产生不同的影响。
  传统观念认为,打架是一种不礼貌、不文明的行为。因此对其作出消极的价值判断,总是教育幼儿要互相谦让、宽容,做到“打不还手,骂不还口”。把听话、忍让的幼儿看成是好孩子,而不注意教给幼儿正确解决人际问题的方法。瑞德启蒙教育认为,要切实的处理好幼儿间的矛盾,成人可以参考以下方法。
  第一,不能以传统观念、以自己心目中“好孩子”的标准来要求幼儿。有的成人认为“打人”不是好孩子,只喜欢顺从、听话的孩子,而事实上这样的“好孩子”往往缺乏勇气和自信,遇到问题只能求助于别人解决。况且,如果只教育孩子一味忍让,会使那些平时爱抢别人玩具、爱打人的孩子,更加欺负人,横行霸道。“谦让”是一种传统美德,但是对那些从来不懂得“谦让”的孩子,一味忍让只能是更纵容、迁就其坏行为。
  第二,要具有良好的教育艺术。在教育过程中要因人而异,根据每个幼儿的气质特点和行为特点对症下药,培养幼儿人际交往中的基本技能和处理冲突的正确方法。积极引导幼儿发扬优良品质,同时避免自己消极适应幼儿的特点及日常行为存在的个体差异。如果幼儿防抗而打人,成人应意识到幼儿具有独立解决问题的勇气,及一定的自我保护意识和反抗意识,这是幼儿的进步。成人不能简单地批评幼儿而应适当地鼓励他,否则会挫伤幼儿的自尊及刚刚建立的勇气。但不应强化幼儿“打人”这种行为。
  第三,对幼儿之间的冲突要合理引导。幼儿之间的争执、打架,往往是由于幼儿年龄局限所引起的言行脱节造成的。幼儿外部行为规范还没有真正内化为自觉的行为准则,因此,争吵、冲突是不可避免的,有时刚刚争吵后又走到一起。在冲突的过程中,幼儿会慢慢积累经验,找到解决问题的办法,可以说“打”是一种磨合的过程。成人要利用这一契机,在协助解决幼儿矛盾冲突中,增长幼儿与人相处的经验和技能,有意识地培养幼儿心理承受能力,教育幼儿在不损害别人利益的前提下,敢于和善于保护个人正当权益不受侵犯。
  
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