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如何对待孩子的消极情绪?
 
  情绪在幼儿的心理活动中起着重要的作用,有人曾把幼儿看做是“情绪的俘虏”。研究表明:情绪的动机作用有正反两个方面,而生活中每个人都会遇到不如意,都会产生消极情绪。与成人一样,幼儿也具有喜怒哀乐等情绪体验,并且他们的情绪是毫无掩饰的。他们敢爱敢恨敢说敢笑,这是幼儿心理卫生方面的一个优势。这样会使幼儿的各种情绪得到及时地宣泄,这当然有利于他们心理的健康发展。他们这些情绪的自然流露并不是什么可耻的事,只要不扰乱别人的正常学习和生活,不伤及别人,就没有什么对和错之分。
  如此看来,幼儿作为社会化的一个体,是不可能被完全隔离在一个绝对没有负面情绪的环境中的。既如此,我们就应该坦然面对,不必把消极情绪当做洪水猛兽。既然消极情绪是如此地不可绝对避免,并且对孩子的丰富情感体验是如此地必不可少。我们究竟该持何种态度呢? 瑞德启蒙教育的老师认为,首先应该持顺应自然的态度,来了就对待,而不是消极避免; 其次应该帮助幼儿形成初步的情绪调控能力,依据幼儿自身的不同特点和需要,引导其情感日趋理性化、社会化、个性化。幼儿情感教育更应该强调情感经验的积累、幼儿对情绪情感的感受、理解和反应,在教育途径上应更多地考虑日常生活中的点滴渗透,尽量保持自然的教育氛围。
  可行的操作方法如:
  1.准确观察幼儿情绪的行为反应。
  2.不要过度保护孩子,以平常心来对待孩子成长过程中的各种状态,包括孩子的消极情绪体验。
  3. 接纳幼儿的各种消极情绪的自然流露,帮助孩子分析,引导幼儿通过各种途径进行宣泄。如允许幼儿申辩; 当受了委屈的幼儿来告状时,我们要认真受理; 还可以让幼儿多参加些艺术活动,丰富他们的情绪体验和情绪表达的方式,让他们的各种情绪在丰富多彩的艺术活动中得到表现和宣泄。
  4.成人要以身作则,用自己的实际行动引导孩子学习如何管理消极情绪,应重视自己的言行,身教绝对重于言教。
  幼儿期是情感教育的黄金期。对于一个孩子的世界来讲,整个情绪体验就像一道丰盛的大餐:色、香、味俱全,而消极情绪就像那令人欲舍不能的“辣味”,不多不少,刺激着孩子成长的“味蕾”,使得孩子成长的“胃口”大开,“吃”得饱饱的。
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